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  □ 颜炳梅

  长期以来,我们认为教育就是传道授业解惑。其实,这把教育狭隘化了。如果受教育者对自身安全等都不能保证,其余的教育内容又有什么意义?

  以溺水事故为例,每年因此而死亡的学生数量触目惊心。每到暑假,各级政府、教育部门都反复强调,安排不能说不全面,但为何无法杜绝?很大原因就是生存教育没有搞好。现在,学校追求的是升学率,家长追求的是成绩,学生对生存知识和技能的掌握,往往被忽视甚至漠视。其后果就是惨痛的事件不断发生。

  把生存教育列入教育内容刻不容缓。一般来说,生存教育是通过开展一系列与生命保护和社会生存有关的教育活动和社会实践活动,向受教育者系统传授生存的知识和经验,有目的、有计划地培养学生的生存意识、生存能力和生存态度,树立科学的生存价值观,从而促进个性自由全面健康发展,实现人与自然的和谐统一。

  那么,如何有效开展生存教育呢?笔者认为,生存教育应该和驾驶技术学习一样,既要掌握生存常识,又能经得起理论考验。但更重要的还是实践。当前的生存教育往往局限于告知,“不要下水,会淹死。”,但是溺水的危险性、为什么会被淹死,中小学生尤其是未成年人并不理解。原因很简单,他们没有经历过。如果学生看到过别人溺水死亡或者自己溺水被救,便会牢记一生。

  因此,生存教育千万不能把最关键的实践教育省略掉。通过观看溺水事故、交通事故的视频,给学生灌输安全理念,而不是灌输安全理念让学生自己去想象。这样,才称得上是全面有效的生存教育。

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